Reinicia tu mundo

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Reinicia tu mundo

La nueva propuesta metodológica de Aprendemos juntos 2030, para enseñar a niñas y niños a cuidar de sí mismos, mejorar el planeta y respetar a los demás.

Comenzar La sostenibilidad es el gran reto del SXXI. Aquí encontrarás una propuesta metodológica práctica, universal y gratuita para acompañar a tu alumnado en el desafío de hacer del mundo un lugar más verde e inclusivo.

La sostenibilidad es el gran reto del SXXI. Aquí encontrarás una propuesta metodológica práctica, universal y gratuita para acompañar a tu alumnado en el desafío de hacer del mundo un lugar más verde e inclusivo.

Qué vas a encontrar aquí

Todas las herramientas necesarias para enseñar a construir un mundo más sostenible.

26 vídeos

Para entender cómo llevar a cabo las dinámicas. Puedes verlos en el orden que quieras.

Guías para docentes

Con toda la teoría necesaria para aplicar cada metodología.

Materiales descargables

Listos para imprimir y utilizar en aquellas dinámicas que lo necesiten.

Índice de contenidos

Tres módulos: Consumo responsable, hábitos de vida saludable y diversidad y convivencia.

Tres fases: Pensar, Sentir y Actuar.

Y un módulo cero, con vídeos y materiales didácticos que explican, de manera clara y sencilla, los ejes transversales de la propuesta.

Módulo Cero
Diversidad y convivencia
Hábitos de vida saludable
Consumo Responsable

La propuesta metodológica

Aquí encontrarás la información necesaria para poder empezar a aplicar en tu aula esta propuesta. Nuestro objetivo es que cada niño y cada niña sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje. Reinicia tu mundo presenta una estructura modular capaz de adaptarse a diferentes realidades.

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La Filosofía Lúdica

La Filosofía Lúdica es una práctica educativa transformadora que ofrece la posibilidad de jugar a pensar y pensar jugando. Cada módulo incluye diferentes comunidades de diálogo llevadas  a cabo en el marco de la  Filosofía Lúdica que promueve, en los niños y las niñas,  el desarrollo de un pensamiento crítico, creativo y ético.

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Actuar

En esta sesión, a través de la metodología activa del Trabajo por Zonas, los niños y las niñas participan activamente y exploran la diversidad como un valor que nos enriquece, y la importancia de la biodiversidad como fuente de inspiración para el ser humano.

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Sentir

Odile Rodríguez de la Fuente invita a un grupo de niños y niñas a explorar el mundo con ojos curiosos, a descubrir los misterios de la biodiversidad, a experimentar sus sonidos con los ojos cerrados. Desde un entorno mágico, sus palabras y su conocimiento acercan al grupo a contemplar las maravillas de la naturaleza.

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Pensar

¿Qué es verdadero?, ¿qué es falso?, ¿es lo mismo real que verdadero? El mito de Popol Vuh inicia esta comunidad de diálogo en la que los niños y las niñas aprenden a conceptualizar.

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Pensar

Hábitos de vida saludable. Jugar a pensar a partir de un juego corporal e indagar todas las posibilidades que ofrece, es la manera en la que los niños y niñas aprenden a traducir sus pensamientos al lenguaje oral y corporal en esta comunidad de diálogo. ¿Cuál será la estatua que represente con mi cuerpo el significado de “hábitos de vida saludable”?

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Pensar

Ética del cuidado. ¿Qué se entiende por cuidar? ¿cómo se puede representar el cuidado?, los niños y niñas dialogan sobre la ética del cuidado, y  practican un comportamiento ético convirtiéndose en los guardianes de las reglas del juego dialógico.

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Actuar

Una sesión de aprendizaje cooperativo con un propósito claro: facilitar que el alumnado se conozca entre sí e invitarle a que reflexione sobre qué hábitos de vida son saludables a partir de sus vivencias y cómo mejorarlos. ¿Te animas a descubrirlos?

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Sentir

¿Para qué sirve el sueño?, ¿qué pasa cuando abusamos de las pantallas?, ¿qué papel juega la higiene en nuestra salud?, ¿cómo podemos lograr una alimentación equilibrada?, ¿qué valor tiene sentarnos alrededor de la mesa con nuestra familia o amigos?  Un grupo de niñas y niños lo descubren junto a Joan Roca y Lucía Galán.

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Actuar

Descubrir el consumo excesivo que se hace del plástico, investigar sus consecuencias en el planeta y tomar decisiones para poder ayudar a mejorar esta situación son algunos de los pasos del enfoque metodológico del Aprendizaje servicio que se lleva a cabo en este módulo. Y tú, ¿sabes cómo puedes ayudar a mejorar tu entorno desde la escuela?

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Sentir

¿Sabes el daño que el plástico y los microplásticos están provocando en nuestro planeta?, ¿se te ocurre alguna manera de ayudar en su conservación? En el barco de la expedición “La España Azul” descubrimos cómo hacerlo de la mano del aventurero Nacho Dean, su equipo de biólogas marinas y la joven Olivia Mandle, una activista de 15 años que demuestra que nunca es demasiado pronto para querer cambiar el mundo.

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Pensar

Después de una actividad performática en la que se experimenta con plástico y el cuerpo, se desencadena una comunidad de diálogo donde surgen reflexiones acerca de cómo el plástico daña a los seres vivos y a nuestro planeta.

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Guía para docentes
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Dirigido por

Mariana Solari Maccabelli

Mariana Solari es Doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid, donde realizó la licenciatura en Psicología y el Máster Oficial en Psicología de la Educación. Es profesora en la Universidad de Extremadura y sus investigaciones se centran en los procesos de innovación educativa, personalización del aprendizaje escolar y construcción identitaria, junto a Elena Martín y César Coll.

Está comprometida con la transferencia del conocimiento a la sociedad, impartiendo cursos de formación docente, publicando artículos y siendo ponente en congresos nacionales e internacionales. Ha participado en la elaboración de los Decretos y currículos autonómicos de Extremadura (a partir de la LOMLOE) de todas las etapas educativas. Desde su creación, es cofundadora del Equipo INIDE (Equipo Interdisciplinar de Investigación y Dinamización Educativa).

Viviana Figueroa

Licenciada en Arte dramático por la Universidad de las Artes de Buenos Aires con titulación homologada de la Real Escuela Superior de Arte Dramático (RESAD) de Madrid.

Su experiencia profesional se desarrolla en los ámbitos educativo y artístico, en las etapas de educación infantil, primaria y secundaria, tanto en el ámbito formal como no formal. Ha sido artista de teatro del Programa MUS-E (Convenio entre el Ministerio de Educación y Ciencia y la Fundación Internacional Yehudi Menuhin). Se ha especializado en Filosofía Lúdica, Pensamiento Creativo y Pedagogía del Clown. Actualmente es profesora en el Colegio Gaudem (Madrid) de uno de los proyectos del centro que apuesta por la intervención educativa a través de los diferentes lenguajes artísticos.

Se encuentra desarrollando su proyecto pedagógico de investigación-acción-creación “FiluClown”, en el que dialogan el lenguaje del clown y la Filosofía Lúdica. Combina su actividad docente impartiendo formaciones y talleres en esta línea pedagógica. Desde su creación, es cofundadora del Equipo INIDE (Equipo Interdisciplinar de Investigación y Dinamización Educativa).

Equipo docente

Ángelica Sátiro

Angélica Sátiro es doctora Cum Laude en Pedagogía por la Universidad de Barcelona, con estudios doctorales (DEA) en la facultad de filosofía. Se formó en filosofía para Niños en la Universidad Estatal de Montclair en New Jersey (USA) con Mathew Lipman y Ann Margaret Sharp, los creadores de esta línea educativa. Trabaja con filosofía e infancia desde los años 80 y desarrolló un camino propio que se manifiesta en el Movimiento Filosofía Lúdica, que tiene sus inicios en el año 2000, con la propuesta de Jugar a Pensar. En este campo, es autora de publicaciones pedagógicas y filosóficas para los adultos y de literatura filosófica para la infancia.

Angélica ha asesorado en la aplicación de los principios de la filosofía lúdica en “Reinicia tu mundo”.

Paula Martín-Lunas Villoria

Licenciada en Ciencia y Tecnología de los Alimentos y diplomada en Magisterio de Educación Especial. Experta en educación inclusiva y atención a la diversidad. Es cofundadora del Equipo INIDE (Equipo Interdisciplinar de Investigación y Dinamización Educativa) a través del cual realiza formaciones y elabora materiales educativos con el objetivo de atender a la diversidad en el aula, siguiendo los principios de las metodologías activas desde un enfoque inclusivo. Actualmente, trabaja en la plataforma educativa de Aprendemos Juntos, participando en la creación y desarrollo de contenidos educativos que posibiliten una mirada diferente con la que lograr conciencia y acción en el cuidado de la sociedad y de nuestro planeta.

Amanda López de la Iglesia

Licenciada en Ciencias de la Comunicación, Periodismo y certificada con el título de Aptitud Pedagógica para ejercer la docencia en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. Experta en educación inclusiva y atención a la diversidad. Es cofundadora del Equipo INIDE (Equipo Interdisciplinar de Investigación y Dinamización Educativa) a través del cual realiza formaciones y elabora materiales educativos con el objetivo de atender a la diversidad en el aula, siguiendo los principios de las metodologías activas desde un enfoque inclusivo. Actualmente, trabaja como personal investigador en el proyecto de acompañamiento psicoeducativo telemático EducamosContigo, de la Universidad Autónoma de Madrid, dinamizando equipos multidisciplinares de estudiantes universitarios que posibiliten una mejora de la inclusión socioeducativa de familias en situación de vulnerabilidad social.

Irina Rasskin Gutman

Doctora y licenciada en Psicología, experta en educación inclusiva y atención a la diversidad. Es cofundadora del Equipo INIDE (Equipo Interdisciplinar de Investigación y Dinamización Educativa) a través del cual realiza formaciones y elabora materiales educativos con el objetivo de atender a la diversidad en el aula, siguiendo los principios de las metodologías activas desde un enfoque inclusivo. Actualmente desempeña su labor como Personal Docente e Investigador a tiempo completo en el Dpto. de Psicología y Antropología de la Facultad de Formación de Profesorado de la Universidad de Extremadura (UEx).

Juan de Vicente

Juan de Vicente Abad es orientador y profesor en el Instituto público IES Miguel Catalán de Coslada, Madrid. Ganador del Premio al Docente más Innovador de España en el Certamen D+I (2016), Juan de Vicente es uno de los grandes referentes en la aplicación de la metodología educativa conocida como Aprendizaje y Servicio Solidario (APS) y es además experto en resolución de conflictos, convivencia escolar e interculturalidad.

Juan ha participado en el asesoramiento para el desarrollo del Aprendizaje Servicio en el módulo de Consumo responsable.

Colaboradores

Lucía Galán

Lucía Galán Bertrand es pediatra, escritora, madre y conferenciante, más conocida como ‘Lucía Mi Pediatra’, Premio Bitácoras al mejor blog de Salud e Innovación Científica 2015 y Premio Mejor Divulgadora de España por la Organización Médica Colegial 2018. Ha publicado, entre otros libros, los títulos ‘Lo mejor de nuestras vidas’, ‘Eres una madre maravillosa’, ‘El viaje de tu vida’, ‘Cuentos de Lucía Mi Pediatra’, y ‘La vida va de esto’. Es miembro del Comité Asesor de UNICEF y ha convertido la pediatría en materia de debate con base científica a través de las redes sociales.

Joan Roca

Considerado uno de los mejores chefs del mundo, Premio Nacional de Gastronomía y referente internacional de la cocina de vanguardia, Joan Roca dirige junto a sus hermanos el restaurante El Celler de Can Roca, en Girona, galardonado con tres Estrellas Michelín y tres Soles Repsol. Su pasión por la cocina nació en los fogones del restaurante familiar, donde los hermanos acudían cada tarde al salir del colegio. “De nuestros padres aprendimos no solo a amar la cocina, sino esta forma tan peculiar de entender la hospitalidad como forma de vida, la generosidad, la capacidad de compartir y el esfuerzo”, explica Joan Roca.

Odile Rodríguez de la Fuente

Odile Rodríguez de la Fuente ha dedicado gran parte de su vida al cuidado de la naturaleza. Como bióloga, divulgadora científica y experta en cambio climático, Odile explica las principales amenazas actuales para el medio ambiente y también algunas estrategias innovadoras para mejorar la relación del ser humano con el entorno.

Nacho Dean

Nacho Dean es aventurero y divulgador, fue la primera persona de la historia en dar la vuelta al mundo a pie y en solitario, completando un total de 31 países y 33.000 kilómetros en tres años. Años después se propuso otro reto: unir nadando los cinco continentes con el objetivo de lanzar un mensaje de conservación de los océanos.

Su última aventura es “La España azul”, una expedición científica y divulgativa, con la que busca generar un impacto medioambiental a través de la investigación científica mediante la recolección de datos y muestras para su posterior análisis en laboratorio.

Olivia Mandle

Con tan solo 15 años, Olivia es una comprometida activista medioambiental, que trata, cada día, de concienciar sobre el daño que los plásticos y micro plásticos causan en el mar.

Reconocida como ‘mini-heroína’ por el Instituto Jane Goodall y su programa educativo ‘Raíces y Brotes’, Olivia Mandle forma parte del Grupo de Embajadores del Pacto Europeo por el Clima de la Comisión Europea y de la España azul, junto al explorador Nacho Dean.

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